خرائط دهنية ملخصة لمادة الفلسفة 3as شعبتي الرياضيات و العلوم الطبيعية

خرائط دهنية ملخصة لمادة الفلسفة 3AS   شعبتي الرياضيات و العلوم الطبيعية 

لطالما بحثتم عن ملخصات لمادة الفلسفة (اضغط قبله للحصول على مزيد من المواضيع تخص الفلسفة ) او بالاحرى لم تعيروها اي اهنمام ربما لانشغالكم بالمواد الاساسية كالرياضيات و الفيزياء و العلوم الطبيعية 

إلا ان مادة الفلسفة و خاصة بعد التغيير في سلم التصحيح البكالوريا 2016 اصبح بالامكان التحصل على نقطة تصل حتى الى 19/20 

و كما لا يخفى علينا انا (1ن) قد  ترجح كفتك للحصول على الشهادة 

و ها نحن سنقدم لكم بعض الخرائط تساعدك على تلخيص دروس الاخيرة 

ضعوا طلباتكم أو استفساراتكم في التعليق اسفله

المصدر منتديات الشروق أونلاين 

إقرأ المزيد

تجارب المتفوقين في المذاكرة والمراجعة النهائية

تجارب المتفوقين في المذاكرة والمراجعة النهائية 

من منا لا يريد الحصول على علامات جيدة و التفوق 

و لقد جربنا العديد من الطرق لكن من دون جدوى او ينتهي بنا المطاف تاركين المخطط الذي طـــــــــــالما سعيــــنا لوضــــعه

لكن بمشاهدتك للفيديو فعلا سوف تجد الحل

إقرأ المزيد

مطويات كليك ملخصة لدروس العلوم الطبيعية 3 ثانوي

 bac 2017 مطويات كليك ملخصة لدروس العلوم الطبيعية 3 ثانوي

السنة الثالثة ثانوي : مطويات كليك ملخصة لدروس العلوم الطبيعية،  لشعب علوم تجريبية و رياضيات

لملخص بكالوريا 2017 

لتحميل المطويات كاملة بصيغة PDF 

في ملف واحد إضغط أسفله

تحميل المطويات:

الجزء رقم 1

الجزء رقم 2

الجزء رقم 3

الجزء رقم 4

طريقة التحميل

إقرأ المزيد

كيفية المراجعة و الحفاظ على المعلومات حتي يوم الامتحان

كيفية المراجعة و الحفاظ على المعلومات حتي يوم الامتحان 

يختلف الطلاب في مستويات الذكاء و التفوق و لكن مما يسترعى الانتباه هو وجود عدة طلاب بمستويات متقاربة من الذكاء و الاهتمام بالدراسة و لكن نجد أن البعض متفوق و البعض يحاول دون أن يصل للمستوى الذى يريده. فما السر ؟

السر بكل بساطة أن المتفوقين منهم قد إهتدوا إلى طريقة مكنتهم من إستغلال قدراتهم و وقتهم فى الدراسة، أما أولئك الذين يحاولون دون أن يصلون إلى ما يصبون إليه ، فتجدهم يتخبطون باحثين عن طريقة للوصول إلى الطريقة المثلى. إذن ما الحل ؟

1. الدراسة في أقصر وقت ممكن "بمعنى توفير الوقت و استغلاله".
2. بذل أقل الجهود الممكنة "بمعنى استغلال الطاقة بالطرق الصحيحة".
3. الاحتفاظ بالمعلومات أطول مدة ممكنة.

و بشكل عام هناك ثلاث طرق متبعة للدراسة، و لو أدركها الطالب لتمكن من إيجاد الطريقة المناسبة له و لموضوعه و من ثم يتحقق له ما يريد. هذه الطرق  هي :

1. الطريقة الكلية: و هى أن يقرأ الطالب الموضوع بشكل عام لتتضح له الفكرة العامة ثم يعيد قراءة الموضوع لإستيعاب بقية الأفكار و هذه الطريقة تفيد فى المواضيع القصيرة المترابطة الأفكار.
2. الطريقة الفقرية: أي تقسيم المواضيع إلى فقرات حسب ترابط الأفكار و تقبل المتعلم لهذا الترابط. فالمتعلم هنا هو الذى يتحكم بطريقة التقسيم حسب ما يوافقه، ثم يربط هذه الأفكار جميعها معاً٠ و هذه الطريقة تفيد فى المواضيع الطويلة و التى تتميز بعدم تسلسل الأفكار فيها.
3. الطريقة المختلطة: و هى الجمع بين الطريقتين السابقتين. بحيث يأخذ المتعلم الفكرة العامة ثم يقسم الموضوع إلى فقرات.

ذلك ليس كل شئ، فمازال هناك موضوع مهم فى هذا المجال ألا و هو "توفير بيئة دراسية سليمة" بمعنى آخر توفير الجو الدراسى المناسب.

لتوفير بيئة مناسبة فى المنزل هناك مجموعة من القواعد و التى لابد من مراعاتها أثناء المذاكرة كالفيزياء و الرياضيات و غيرها من المواد، نذكر منها : 

1. تقسيم الوقت بين المواد بوضع جدول دراسى يتقيد به المتعلم قدر المستطاع، و يتناسب مع الجدول الدراسى اليومى.
2. عند الشعور بالتعب أخذ قسط من الراحة.
3. إختيار المكان المناسب للدراسة و ذلك من حيث :
4. الإضاءة الجيدة.
5. التهوية الجيدة للغرفة و ترتيبها.
6. الإبتعاد عن المذاكرة فى غرفة النوم، و إن صعب ذلك، من الأحسن الإبتعاد عن السرير أثناء المذاكرة.
7. الإبتعاد عن مصادر الإزعاج بكل أنواعها فالراحة النفسية تدفع المتعلم للدراسة.
8. الإهتمام بالغذاء.
9. أخذ القسط الكافى من النوم دون نقصان أو زيادة فكلاهما ضار.
10. الصلاة و الدعاء بتثبيت المعلومات.

و حظ موفق لبكالوريا 2017 bac

إقرأ المزيد

كتاب السبيل في الفلسفة

كتاب السبيل في الفلسفة

:طريقة تحميب الكناب كالاتي

كتاب السبيل في الفلسفة للشعب – ( شعبة علوم تجريبية – رياضيات  – تقني رياضي – تسيير و اقتصاد – لغات أجنبية ) – تأليف الأستاذين : قاضي هشام و بولخراص عبد الحق

لتحميل تضغط اسفله

إقرأ المزيد

مجموعة هائلة من أقوال الفلاسفة

مجموعة هائلة من أقوال الفلاسفة 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

كما نعلم أن أقوال الفلاسفة من الدعامات التي يرتكز عليها التحليل الفلسفي، فهو يهدف 

إلى تركيز الحجة وتقوية الدوافع لإسثارة الفكرة واستمالة القارئ، ويدعّم استعمال 

المترشح لامتحان البكالوريا كمال مقالته وتزيده في تحصيل النقاط 

في البراغماتية:

يقولبيرس 'إن تصورنا لموضوع ما هو إلا تصورنا لما ينتج عن هذا الموضوع من آتار عملية لا أكتر''

يقولجيمس ''إني أستخدم البراغماتية بمعنى أوسع أعني أنها نظرية خاصة في الصدق''

يقولديوي ''كل ما يرشدنا إلى الحق هو حق''

يقولجيمس ''آية الحق النجاح وآية الباطل الفشل ''

يقولبيرس ''إن الحقيقة تقاس بمعيار العمل المنتج ''

يقولجيمس '' الفكرة السابقة هي التي تؤدي بنا إلى النجاح ''

يرىبيرسأن ''إن كل فكرة أو اعتقاد لا ينتهي إلى سلوك عملي في دنيا الواقع تعتبرفكرة باطلة وأن العبرة في ذلك هي العمل المنتج بدلا من التخمينات الفارغةوفي هذا العمل بالذات تقرأ الصدق أو الحق ''

يقولويليام جيمس ''إن الفكرة الصادقة هي تلك التي تؤدي بنا إلى النجاح في الحياة''

يقولويليام جيمس ''إن كل ما يؤدي بنا إلى النجاح فهو حقيقي وإن كل ما يعطينا أكبر قسط منالراحة وما هو صالح لأفكارنا ومفيد لنا بأي حال من الأحوال فهو حقيقي''

ويقول ويليام جيمس : " إن الإنسان يجب أن يشاهد صحة رأيه أو خطأه في تجربته العملية ، فإن جاءت هذه العملية التجريبية موافقة للفكرة كانت الفكرة الصحيحة وإلا فهي باطلة ." وفي المذهب التجريبي يقول جون لوك: " لنفرض أن العقل صفحة بيضاء خالية من أية كتابة وأي معنى ، فكيف استعدت لأن تتلقى ما يلقى إليها؟ ومن أين لها ذلك المستودع العظيم الذي نقشه عليها خيال الإنسان ؟ ومن أين لها كل مواد الفهم والمعرفة .عن كل هذه الأسئلة أجيب بكلمة واحدة : التجربة ."

في الوجودية:

يقولسقراط ''اعرف نفسك بنفسك''

يقولسارتر ''أنا أفكر إذن أنا كنت موجود ''

يقولسارترأيضا ''سأكون عندما لا أكون ''

يقولمونتاني ''لا أحد يعرف هل أنت جبان أو طاغية إلا أنت فالآخرون لا يرونك أبدا ''

يقولليتش ''إذا أردت أن تعيش دوما سعيدا عش دوما في خطر ''

يقولكيركيغار ''محكوم على الإنسان أن يكون حرا ''

يقولكيريغار '' إن الإختبار يجر إلى الخطيئة وإلى المخاطرة والمخاطرة بطبعها تؤدي إلى القلق واليأس ''

يقولبروتاغوراس"إن الإنسان معيار كل شيء"

يقولكيركيغار''إن النتائج التي تنتهي إليها المحنة هي وحدها الخليقة بالإيمان هي وحدها المقنعة''

يقولسارتر ''لا يوجد غيري فأنا وحدي أقرر الخير وأخترع الشر''

في العقلانية:

يعرف جميل صليبا العقل ''هو قوة فطرية في النفس تحمل مجموع المبادئ القبلية المنظمة للمعرفة''

يقول ديكارت''العقل أحسن الأشياء توزيعا بين الناس'' ديكارت : إن أعدل شيئا قسمة بين الناس هو العقل

يقولديكارت ''كل ما تلقيته حتى الآن هو أن أصدق الأشياء قد تعلمتها عن طريق الحواس إلا أنني لما اختبرتها وجدتها تخدعنا وإنه لمن الحذر أن لا نطمئن إلى من خدعونا ولو مرة واحدة''

يرى افلاطون ''أن العقل هو الضامن الوحيد الضروري لإدراك الفكر''

يقول سقراط ''العقل هو الذي يجعل الوجود وجودا واضحا ومدركا بدون شكوك''

الكندي - فيلسوف عربي - : العقل جوهر بسيط مدرك للأشياء بحقائقها .

دافيد هيوم : لا شيء من الأفكار يستطيع أن يحقق لنفسه ظهورا في العقل ما لم يكن قد سبقته ومهدت له الطريق أنطباعات مقابلة له

في المنهج التجريبي والحسي

يقول جون لوك ''ليس في العقل شيء جديد إلا وقد سبق وجوده في الحس أولا''

يقول كلود برنارد '' التجريب هو الوسيلة الوحيدة التي نملكها لنطلع على طبيعة الأشياء التي هي خارجة عنا''

جون ستيوارت مل : يولد العقل كصفحة بيضاء ، تأتى التجربة لتنقش عليها ماتشاء

في المنطق والإستقراء والفرض و لإشكالية1/المشكلة الثانية

آرسطو : المنطق آلة تحصيل العلوم

إبن سينا : القياس هو قول مؤلف من أقوال إذا وضعت لزم عنها - بالذات ل بالعرض - قول آخر غيرها إضطرارا * القول : هنا قضية

ليبنتز : فيلسوف ورياضي المانى : إن مبادىء الغقل هي عصب وروح الاستدلال وهي ضرورية له كضرورة العضلات والأعصاب لظاهرة المشى

غوبلو : فيلسوف ورياضي فرنسي : المنطق الصوري تحصيل حاصل - أي عقيم -

الغزالى - بعد مراجعة بعض آرائه - : من لم يتمنطق لن يوثق

يقولابن خلدون ''تطابق الفكر مع نفسه قد يؤدي إلى نتائج تتنافى مع الواقع لأنالصدق في الإستدلال الإستنتاجي مرهون باتساق النتائج مع المقدمات وليس معالواقع وكل قول بالتطابق مع الواقع بعد تعسف''

يقول كلود برنارد''الفرض هو المنطلق الضروري لكل استدلال تجريبي''

يعرف جميل صليبا الإستقراء على أنه الحكم على الأمر الكلي لثبوت ذلك الحكم الجزئي

يقول دافيد هيوم عن السببية والأفكار السابقة ''بموجب العادة الذهنية نعتقد أنها صحيحة''

كما يقول دافيد أيضا ''مبدأ السببية مبدأ عقلي لكنه مستوحى من الواقع وذلك لتقارب بين السبب والنتيجة''

يقول نيوتن '' أنا لا اصطنع فروضا''

يقول ماجندي لتلميذه كلود برنارد''أترك عباءتك وخيالك عند باب المخبر''

يقول ديوال''إن الجواهر موجودة ولكنها لا تؤلف عقدا قبل أن يأتي أحدهم بالخيط ''

يقول بوانكاري''فكما أن كومة الحجارة ليست بيتا كذلك اجتماع الحوادث دون ترتيب ليس علما''

جميل صليبا - صاحب المعجم الفلسفي - : الاستقراء هو الحكم على الامر الكلى لثبوت ذلك الحكم على الجزئي

كلود برنارد: الحادث يوحي بالفكرة، والفكرة تقودنا الى التجربة وتوجهها ، والتجربة تحكم بدورها على الفكرة/هذا القول يلخص خطوات المنهج التجريبيغاليلي : الطبيعة كتبت قوانينها بلغة رياضية

في المنهج النقدي:

العقلي كالعنكبوت التي تنسج بيتها من نفسهاوالتجريبي كالنحلة

يقول كانط ''إن الإدراكات الحسية بغير الإدراكات العقلية عمياء وأن قوانين الفكر هي قوانين الأشياء''

يقول هيجل ''إن كل ما هو عقلي فهو واقعي وما هو واقعي فهو عقلي''

ـ الإحساسات والأفكار خدم لنا لا تأتي إلى أذهاننا إلا إذا احتجنا إليها

ـ العقل يحول الإحساسات المادية إلى أفكار

ـ يرى كانط أن القانون سلطة مطلقة

السؤال والمشكلة والاشكالية

يرى كارل ياسبيرس : أن الأهم في الفلسفة السؤال ، ويجب أن يتحول كل جواب الى سؤال من جديد ...

كارل ياسبيرس: يدفعنى الاندهاش الى المعرفة ، فيشعرنى بجهلى

يقول جون ديوي : ان التفكير لا ينشا الا اذا وجدت مشكلة ....

رتراند راسل : ان الفلسفة توسع عقولنا وتحررها من عقال العرف والتقاليد

يقول هيدجر "الحقيقة هي الحرية أي انها نوع من العلاقة بين الإنسان والعالم"

جميل صليبا: " الإشكال عند الفلاسفة صفة لقضية لا يظهر وجه الحق فيها ويمكنها أن تكون صادقة إلا انه لا يمكن أن نقطع بصدقها ." لا لاند :" الإشكالية علو وجه الخصوص سمة حكم أو قضية قد تكون صحيحة ( ربما تكون حقيقة ) لكن الذي يتحدّث لا يؤكد صحّتها ." كارل يا سبرس :" إن الأسئلة في الفلسفة أهم من الأجوبة . إن كل جواب سوف يصبح سؤالا جديدا ."

وهذه مجموعة أخرى:

المشكلة الأولى : السؤال والمشكلة

علم النفس التربوي :" إن التعليم يتأسس على التساؤل ، والتعلّم عن طريق التساؤل الذي تحرّكه الرغبة ويحفّزه الفضول كما أن كل معرفة اكتسبتاها أو سوف نكتسبها هي في الحقيقة جواب عن سؤال ."

كان سقراط يتجوّل في أسواق أثينا ويتحاور ويتساءل مع الناس حوا عدّة قضايا كالعدل القضاء الحق ...........

الفيلسوف الألماني " فريدريك نيتشه" :" أن كبريات المشاكل تملأ الشوارع "

المشكلة الثانية: المشكلة والإشكالية

جميل صليبا: " الإشكال عند الفلاسفة صفة لقضية لا يظهر وجه الحق فيها ويمكنها أن تكون صادقة إلا انه لا يمكن أن نقطع بصدقها ."

لا لاند :" الإشكالية علو وجه الخصوص سمة حكم أو قضية قد تكون صحيحة ( ربما تكون حقيقة ) لكن الذي يتحدّث لا يؤكد صحّتها ."

كارل يا سبرس :" إن الأسئلة في الفلسفة أهم من الأجوبة . إن كل جواب سوف يصبح سؤالا جديدا ."

الإشكالية الثانية : في آليات التفكير المنطقي

مدخل :

الفلاسفة : " المنطق آلة قانونية (اورغانون) تعصم مراعاتها الذهن من الخطأ في التفكير ."

جيفونز :" المنطق هو علم قوانين الفكر "

أرسطو : " المنطق هو التحليل ."

ماريتان :" المنطق هو الصناعة التي تجعلنا نتصرّف بنظام وبسهولة وبدون خطأ في عمل العقل ذاته من حيث هو عقل نظري ."

يوروا ايال :" المنطق هو الصناعة التي يحسن بها الإنسان قيادة عقله في معلم الاشياء عند التعلّم أو التعليم ."

الفرنسي رابيي :" المنطق هو العلم الذي يشمل على شروط مطابقة الفكر لذاته ( لنفسه) وشروط مطابقة الفكر لموضوعاته ( الأشياء الخارجية ) ، التي متىاجتمعت كانت الشروط الضرورية والكافية للصدق والحقيقة ."

المشكلة الاولى كيف ينطبق الفكر مع نفسه

الألماني كانط :" المنطق ولد تاما مع أرسطو ."

الحد : كانط : " هو التعبير اللفظي عن التصوّر وعلاماته ." أو " الصيغة والرداء اللفظي للتصوّر "

القياس : ابن سينا : " القياس المنطقي ( الاستدلال غير المباشر ) قول مؤلّف من أقوال اذا وضعت لزم عنها بذاتها ، لا بالعرض قول آخر غيرها اضطرارا ."

الغايه ( الهدف ) : ليبتز : " إنها ضرورية للتفكير كضرورة العضلات والأوتار العصبية للمشي ."

المشكلة الثانية: كيف ينطبق الفكر مع الواقع.

الاستقراء: المنطقيون: " هو الحكم على الآمر الكلي لثبوت الحكم الجزئي."

أبو حامد الغزالي : " الاستقراء إن تتصفّح جزئيات كثيرة داخلة تحت معنى كلي واحد حتى إذا وجدت حكما في تلك الجزئيات حكمت به على ذلك الكلي ."

فرانسيس بيكون :" الاستقراء هو استخلاص واستنتاج للقواعد العامة الكلية من الأحكام الجزئية ."

الملاحظة: فيريمان : " ان الملاحظة هي مشاهدة الظواهر على ماهي عليه في الطبيعة ."

الفرض العلمي: كلود برنارد : " إن الفرض العلمي هو المنطلق الضروري لكل استدلال تجريبي ."

ويقول : " إن الملاحظة توحي بالفكرة والفكرة تقود إلى التجربة وتوجهها والتجربة تحكم بدورها على الفكرة ."

ويقول المعارضون الفكرة الافتراض كخطوة في المنهج الاستقرائي :

نيوتن: " أنا لا أصطنع الفروض ( الفرضيات ) ."

ماجندي لتلميذه كلود برنارد : " أترك عباءتك وخيالك عند باب المخبر . " وكذلك جون ستيوارت ميل ..

التجربة (التجريب ): كلود برنارد / " أن التجريب هو الوسيلة الوحيدة التي نمتلكها لنطّلع على طبيعة الأشياء التي هي خارجة عنّا ."

القانون : " القانون هو التعبير عن العلاقات الضرورية الموجودة بين الظواهر تعبيرا رياضيا كميا ."

وكذلك : " القانون هو الربط بين متغيرات بعضها ببعضها في علاقات متبادلة تصاغ على شكل دالات رياضية ."

الإشكالية الثالثة : في المذاهب الفلسفية

المشكلة الأولى : المذهب العقلاني والتجريبي

المذهب العقلاني:

رواده : ديكارت ، مالبرانش ، ليبنتز ، سبينوزا .

الأمثلة والأقوال :

الكندي : " العقل حر بسيط مدرك للأشياء بحقائقها ."

الماوردي : " إن العقل هو العلم بالمدركات الضرورية."

القدامى : " العقل ضرب من العلوم الضرورية يؤكد استحالة اجتماع الضدين و ويمنع كون الجسم في مكانين ."

المذهب التجريبي :

روّاده : فرانسيس بيكون ، دافيد هيوم ، جون لوك .....

الأمثلة والأقوال :

جون لوك : " لو كان الناس يولدون وفي عقولهم أفكار فطرية لتساووا في المعرفة ."

ويقول : " لو سألت الإنسان متى بدأ يعرف لأجابك متى بدأ يحس ."

ويضيف : " لنفرض أن العقل صفحة بيضاء خالية من أية كتابة وأي معنى ، فكيف استعدت لأن تتلقى ما يلقى إليها؟ ومن أين لها ذلك المستودع العظيم الذي نقشه عليها خيال الإنسان ؟ ومن أين لها كل مواد الفهم والمعرفة .عن كل هذه الأسئلة أجيب بكلمة واحدة : التجربة ."

المذهب التوفيقي النقدي لكانط :

الأمثلة والأقوال :

كانط : "الحدوس الحسية بدون مفاهيم تظل عمياء والمفاهيم بدون حدوس حسية تظل جوفاء ."

ويقول : " عملية المعرفة تبدا من التجربة الحسية المتمثلة في الانطباعات التي تنفلها الينا الحواس عن الاشياء . ولكن هذه المعرفة لا يكون لها معنى محدود إلا بتدخل العقل الذي يرتبها وينظمها وفق تصوّراته ومقولاته . فعالم الأشياء والظواهر كما تنقله لنا الحواس هو مجرّد شتات معرفي لا يمكن فهمه إلا بواسطة العقل الذي يجمع هذا الشتات وينظّمه على شكل معارف بفضل مقولاته الأساسية كالسببية الإمكان، الضرورة ."

كما نستدل بالأنساق الرياضية والمنطق .

المشكلة الثانية : المذهب البراغماتي والوجودي

1/ المذهب البراغماتي :

روّاده : بيرس ، ويليام جيمس ، جون ديوي .

برا غما : العمل .

الأمثلة والأقوال :

بيرس :" إن تصوّرنا لموضوع ما هو تصوّرنا لما قد ينتج عن هذا الموضوع من آثار عملية لاأكثر ."

ويقول :" أن الحقيقة تقاس بمعيار العمل المنتج أي أن الفكرة خطة للعمل أو مشروع له وليست حقيقة في ذاتها ."

ويليام جيمس :" الفكرة الصادقة هي التي تؤدي بنا إلى النجاح في الحياة ."

ويقول : " إن الإنسان يجب أن يشاهد صحة رأيه أو خطأه في تجربته العملية ، فإن جاءت هذه العملية التجريبية موافقة للفكرة كانت الفكرة الصحيحة وإلا فهي باطلة ."

2/ المذهب الوجودي :

روّاده : سورن كيركجارد ، جون بول سارتر .

الأمثلة والأقوال :

سارتر : " الإنسان مشروع وجود يحيا ذاتيا ولا يكون إلا بحسب ما ينويه ، وما يشرع بفعله وبهذا الفعل الحرّ الذي يختار به ذاته ، يخلق ماهيته بنفس

إقرأ المزيد